Deutsche Schulzeitung in Polen, 12. Jahrgang. 15. Januar 1932, Nr 8.

Bromvekg,^{den 15.}Januar ^1932. Jahrgang^12.—

Deutsitie

Siliulzcitiinu

Vetantkatlicher Redakteur: FrksHv v p. Brom- Verlag: W.Johne’s Buchhandl., Inh.»Legut«. Spole. zo.o»

berg«für d je Anzeigem Mutt« Gutvwlky .Bromberg. Bydgoszcz,PlacWolnosci 1.Nachdruckm.Quellenangabe gestattet.

Inhalt: Wiederkunft ^—- Goethe-Leuchten. ^—- Nowawies. ^— NietzschealsPädagoge. ^— Nietzsche:Vom Lesenund Schreiben. ^{—- Die} beiden Kalender. ^— WilhelmBusch:Dasneue Jahr. UrsachendesElends. (Gedichte) ÜberdieHaue-arbeiten unserer Schulkinder. ^» Mangelhafte Erdkunde. ^— Wunder iinmenschlichenKörpern^«——ZurBerliiitung von Tintenstistuerletzungen.

-——

Ferienkurse: Pädagogische Studienwochen fürAusländer. ^— AusdeinVerband-leben ^— Büchertisclx^—Anzeigen

Wer setngZeiten leben will, Muß hab’n ein tapfer-es Herze-

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Vlies deutsches Dolkslied.

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ÆSRHRRCWHRHRMHRRRHRORDRHMHHRHHRRRRRRRDR

Ddskspss ^f

wieder-rauft

Das Land derMitte zuheisere, ist Deutsch—Die rote Zwietracht ^imOstenwird einmal

landsGeschick:zwischenDersaillesund Moskau die goldene Spinne im Westen erschlagen;

liegen^{die Gräber} seiner gesallenen Söhne, aber das rote Elend wird nachdemgoldenen

Zwlschen^{Dersailles und Moskau} liegt seine schreien,^bisdie ersteEintracht beginnt.

;

LIMITkaIII ^{» Dass aberdasReichderEintrachtuns wider-}

nachGstxndgxekisockstreibt:feine«Hoffnung fahreauf Erden,wirdesderHerzen bedürfen, sank ^·k

,

« DglFelle^{SPUME MI DDelten diedas Kreuz derZwietrachttapferund treu} gIM;^{sEM U,was es der}einen lässt, ^nachGolgatha tragen; ^der deutschenSeele

kaliliimaelsdaksrSegel-TMrighgmepon^{lstes noch wird feine}bitterste Botschaftgehören.

Denn nun«kann He

i er«^{et -3u} töricht,imRat Von Dersailles zu sitzen, gngon sein l gzchd^{FMTFMMkErden ZIJtöricht,im Hals von Moskau zu sein,}

abersdasditUT?^{IS es}dritte^{Reich kam; niemandens Freund und aller Welt Feind,}

gehörendglonFlchlplvdlemetn^{derDölker wirdsiein}langer Einsamkeit bleiben.

UndAntertanheeltllsecknheli^{wwd spmHerrscher-Die Einsamkeit wird} ihre schwarzenAnholde

Bis-M ^{. «}

«

« gebären undihre Lichtalben;we·nnderMorgen nichtms-.;E»Nlchheit^- willwerden,aber. siekommt der· Menschendämmerunganbricht, wird sie

Gewalklgsmstek^{UNDPsalmen: Gewalt MUB}Nicht mehr auf Allerweltsstralzen geben«

ngrund ers.-s-Mt1.einMeeraufens ^«vonDlutmusZ^« den^« VII-z^« Kämpr dgk Menschheit^{« .} werden. der Versöhnungund Tit-krausim geboren lEMWIcL deutschen^Seeleauferlegt sein,bissieDgsiggkgk

sedensichaimeienmuiien ^ud S«

«

E« d. r ^«-

vertummgmwen ^, .

n ieger in inem, er« ommenden^Ein

beginnt«denn allxsIV^{Abgrundzu kreiben}kracht Ehristophorus wird;bis einmal Wieder- was selbstsüchtigUndI ^{dummund gemein, kunft ist,bisendlichdenKindern Gottes aus}

ichl^auund zwiezungig^{. .. . .}ist,1913wkll die Geburt^was schlechtstören-^{und Erden}Undderdieblauegrüne Wiese,Himmel gehören.^das blanke Meer WilhelmSchäfer («Die dreizehnDücherserdeutschenSeele«).

FDMMHCTDRF:.»RWPde-ZMDHe-desprchrrRAE-dessem

esse-dess-

TO-STIMME-PUCKTRMMMLYMMMUMMMMMMMUMMMJ

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«.

Seite «85 Deutsche SchulzeitniiginPolen.

Goethe-Leuchten ^-

Von Ella LuiseRauch.

Lieber Freund!

Da nun jeder^oon uns,wie loirausgemacht haben, das Erlebnis erzählen soll,welches ihn»in denletzten Jahren zutiefst betroffen oder bewegt hat,so laßmich inunserm Goethe-Feierjahr einGeschehnics berichten, das ichmittelbar durch ihnselbst erlebt habelind das so schön ist^— aber ^— dusollstselbsturteilen.

Da^war alsoan einem Morgen der Heinrich Mariens zu mir gekommen und wollte ein Geschäft in Ordnung bringen, das wir miteinander hatten. Ihr werdet ihn nichtkennen. Er istder Schultheiß einer unserer ärmsten Gemeinden, selbst auch ein armer Teufel, dessen kümmer- licheErnte iln vergangenen Jahr durch Hagelschlag noch ganz vernichtet wurde»Ersprach nieviel,aber jetztwar er fastständig stumm. Wohl könnte er sprechen, man sieht’s seinem schmalen klugen Kon mit den tiefliegenden Augen nnd der feingebauten ^{Stirn darüber an, daßerdenkt, und«}

auch,daßer starke,grade, ostauchharte Gedanken hat«Jch

habe ihn immer nachdenklich anschauen müssen.« Diesmal

nun, wie er.ziisainmengeduckt«·dasitztund»w·artet, verriegelt stumm, werde ichhinausgerusen nnd als ich snacheinigen

Minuten «zurückkomme, hat ^er sich inzwischen erhoben und-

stehtin gänzlich oeräriderter Haltung, aufgereckt straff, ^an

s

meinem Schreihtisch, hat dieAugen fest lind hartnäckig aus einBlatt gerichtet, wag- daliegt, und wieermerkt,^{das; ich} ihnansehe, ballt er dieHände-und fragt—;stoszhart:

»DenSpruch da, darfich mer«'n abschreiben?«

Die Augen hebternicht. Jli schng nach-toag daliegt.

«Da istes das Goethe-Gedicht: Feiger Gedanken bängliches Schwanken.» . A

. »

Mir läufteine Blutwelle zum Herzen.

»Den Spruch wollen Sie? Den von Goethe?«

,,Ko«ethenkenn ichnich. Den Spruch^möcht ich. Darf

ich’nabschreiben«?«h» » · »

»Ich will cgsfiir Sie tun. Sie konnen leichtdaraus

warten.« « »- .. ..

»Nee,den Spruch muß ichmer selbst-schreiben Dank

«

«Erzieht sein dickes oielgebralichtegsNotizbuch^aug- der Tascheund nimmt seinen Stist in dieschwieligeHand. Ich riicke ihmeinen Stuhlzurecht nnd^nun beginnt dieArbeit:

k-Jhr Jungen, dassthr ^{ec-gesehen hättet! Daß Ihr er-}

fijhlen könntet,wag hiergeschah. · · » «

Die schwere Hand, dik^Vom Pflugc Esthntxage

und langsam Buchstaben surBuchstaben Ue Ir «

» » . .9 -

aber die Arbeit beugte, rotete »ko, doch mcht^{Von d«} iln

strenguna. Erreguna war Die looxtkargenstFÄmZIE

nur Vanernsprache und Bauernnot kunnten-.^{Pra Un «} Worte vor, die ein Goethe einer Menscher gab. Und kannten dochseinen Namen nicht- OTHER Ihn-UngewandI

nachgesprochen. Aber die Gedanken deg-eFUlachcx^Manne-«

vom Pflug begriffen die Goethe-Gedanken ^{Stahl aut-}

QIICIW

Ist-D-—D-IQINa8uwva-n.n-g.n-ts ^MIC-

« «

’·ben Die Zukunftdecket Doch rufen^{von dru ·} SchmerzenundGlücke dieStimmen ^derZeljttek,.

schrittweis^dem Viicke,. dieithimmkntderZeiss^er.

-

doch ungeschrecket Versäumt. » ^nichzuszUUi^en dringen wirvorwärts. dieKruste^desGuten’

UndschwerUndferne· Hier Hechten ^Kronen hängteineHülle ^-« inewiger Stille, mitEhrfurcht. Stillex diesollen^mitFülle ruh’noben die Sterne dieTätigenlohnen! ^- undunten dieGräben _Wirheiszeneuch hoffen«^.

l

DieJahressind allerliebsteLeut:

Sie brachten gestern, sie bringen heut und soverbringen^wirJungen eben dasallerliebste Schlaraffenleben.

Unddann sällt’sdenJahrenauf einmalein, nichtmehr, Iris-sonst, bequemzusein, » wollen nicht mehr schenken, nicht mehr borgen, sienehmenheute, sie nehmenmorgen»

"-"-

, Scham Wolfgang ^von Goethed

R

wortete ^demStahl. ^{Und mir war} da, als hörte irbdie Ver-sezum eriten Mal.

»Fe»ig·er^{Gedanken bängliches}Schwanken, sfzeibifches^Zagen,ängstliches Klagen Its-endet kein Elend- macht dichnicht« frei.« ^· Er legte den Stift hin,holte tief Luft und balltc di Hand.»Machtdichnicht frei ——«,er schriees fast. Dick liefen dieAdern seinerSchläer an. Weiter schrieber.

,,Allen Gewalten zum Trotz sicherhalten ^—«

Erhatte vergessen-^daßer nicht allein war. Ichsah’s,wie seineZähneaufeinander bissen. Fester nochpackteerseinen

Bleistist. ^-

.»Nimmer sich llcllgclh kräftig sich zeigen-

Rufet dieArme der Götter herbei.« ;

Muchtig schrieb er zu Ende und hatte viele Blätter seines Buches- gebraucht. Sein Werkzeug war nur ein Bleistift, aber die Worte standen graoiert. Das wußteich und ftaunte noch,wie glatt ihmLdas-»Wort Götter über die Zunge gekommen iar., Er blies-te mich-an. Was waren das nun für lichte tiefgründige Menschenaugen. Er fah meine Bewegung.

»Derwar’ndeutscher Mann«, sagteer kurz.

»Das bistdu»auch«,^dachteichnnd konnte mich nicht enthalten, ich mußtetragen. »Wen, deuten Sie, meint er

mit denGöttern?« ^'

,,.11usere«, sagte er und brauchte keine liberlegung

»Viel’n xDant auch.« , .-

Aufrecht, harten Schrittes ging ^er hinan-D Dies war es. Du lächelftk ich«sehes! Du denkst: Na ja,Goethe, der Einzige. Ta hatsieTi^{wieder gepackt.} Aber dichhat^eg-auchgepackt, oerleugne es nicht. Und hörenoch etwa-z, lind gibmir Antwort-^{wenn du}kannst. Jchdachte, nachdem der Mariens gegangen- an,^Radsp- LUftfchkffcUnd alle Zukunftzzmotorew kkxenochmöglich sein werden, an künstle Sonnen und kunstlicheMenschen. Sage, glaubst solche-. DichterwörtVermag-? Ein Dischterwort kann die straft der Sterne haben-deren Lichtjanochleuchtet wenn sieselbstschonvorJahrmillionen vergingen. Ein Dichter- WVU- kkmn^esmchtdle»Kra«dstSUUUC haben? Kann Ulkht9011199IBIUMEexbluheg-^{einen Baum} sili entfalten lassen. evlloloenn es ein Strahl Gottes wäre?

,

TCUUso^War doch-alsderHeinrich Martens infein YUFHAUTUWUF.^{Ich hatte} den kranken Baunil^erzittern ichn,aber als derStrahl ihn getroffen, standseine Krone machtooll lind wettergewandt. Bis tiefindie Wurzel war Orgegangen.

Diesen Baum sahich^lind sah auch denanderen.

An mein Land dachteich. An mein Vaterland, mein Freund. Und sah dagsLeuchten der hohen Worte ohne Zahl-s die alle fvvon Sternen stammen und glüh7n und glänzen über uns, auchwenn’s Millionen gar nicht seh-n.

Odu^—- Berheißung ists^—- derdeutsche Wald, wiemuß der deutscheWald einstragen ^{—- —— —-}

Nowawies.

Eine deutsche KVIDUieMittelpvlens im Wandel der Zeit Gegen Ende des 18.Jahrhundertssiedelte der Grund- fchaftLOdZ)-Mlerzy Uski, aufseinen Ländereien »Holli·inde’r«

ans So entstanBIlgefähreine Meile westlich^von Som- polno 1785·^,d1e-OledlunqNojvaivieå. Die Zinsbauern dieserKvlvmeerwarben beiihrerNiederlassung ⁱⁿNowawies oder Neudors, auch»Ruszko-wer Hauland« ^und »Nich- 1er-Ha»uland«genannt, vom genanntenGutsbesitzer-durch Kauf eln Stuck Land _zur Schule ^{und zum} Friedhof. Zu einer festkånOrganisationdesSchulwesenszusammen mitden Nachbardorfern kamesjedoch^erst1842. IndiesemJahre wurden Gottfried Polej ^und Martin Spitzer ^zuFried- hofsvorstehern gewählt,denen auchdiePflicht der Schul- aufsichtoblag. Das alte Schulhaus inNowawies war zu jene-rZeitbereits banfällig und bedurfte einer gründlichen Seine Faust fuhrnieder aufdenTisch, daßesdroht-ite. ^.

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du« daßalle dieseWunder zusammen jevermögen, magern-«-

berr von Ruszkowo und Morzgce^{(Kreis Koio, Wojewow}

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284«).-:«

«Nr.8 .DeUtschc SchnlzeitungⁱⁿPolen. ^{Seite 87—-}

Ausbessernng Eserklärten ihrenBeitritt zurSchule Nowa- wies die Dörfer Oströwek, Wilezakioda, Ptasznik,

Sadokierz, Noteci und Nockie Kolendryrs « «

Außer ^den deutschen Familien ohne Landbesitz, wie Arbeiter" ikndHandwerker, meistTischler, wiedavon^der-Name

ler-.5auland eu t ähltedamals Nowawles 9-Ostrd-

Tisch ; z g-z .

wek4,Wilczakioda 4undNockieHolendry 8deutsche^Bauern

In den anderen Dorfern wohnten nur vereinzelte deutsche

Familien. Michael Wilde wurde von den soebengewahsten Kirchhofsvorstehern zum Lehrer und Kantor·berusen.^Jhm folgten ^im Amte: Andreas Erdmann, Heinrich PUsnhl- Michael Leske, Gottlieb Jesfe u. a. DadieSchulsteuern äußerst spärlicheinslossen und dem Kantor nur nach langem

Zankunter Zwang dasGehalt ausgezahlt wurde, hatten^es

hierdieLehrernicht leicht. JmJahre ¹⁸⁵¹ kameszueiner Neuregelung derSchnlgemeinde Aucheinneues Schulbun mußte gebaut werden. Die Polen ^{und mit ihnen elnllie} T«eiitscl)e,wie z.B.aus Noc,weigerten sichMme ^Geld beizusieuern Sie zogen esvor, ihreKinder^{m eine} andere oder überhauptinkeineSchule zuschicken.Nur nochdie Tor-seeNowaivies, Wilezakioda und Morzhezyn verblieben iiiiSchnlverband. Das neue Schulgedände war imJuni ¹⁸⁵³ fertig AuchdieBezüge ^des Lehrers wurden von neuem festgesetzt Ererhielt jährlich ausserderWohnung und thel Morgen (Kulnier Maß) Gartenland, von jedem deutschen Bauern einen halben Korzee Roggen, ⁴Garmec Gerste, von jedemschulpflichtigen Kinde 15Kop.,von jedemKonstr-

Tmanden 30Kop., zu Brennholz zuje¹⁵Kop.vom Kinde.

Pflichtsder Bauern war esauch,^das Land des Lehrers zu bestellen1859.,_der 1875,Und1887,dtusHolz1903,heran1937ufausw.^ren.neugereDieseBezüge"elt.«Die^wurdenahl Gemeindemitglieder war nichtgroß. Jn den- Jasren

1860——7() gehörtenzur Schule 4deutsche Familien aus Neudorf (dieanderenverzogen nach Wolhynien), ²¹deutsche und 22 polnische Familien aus Morzhczhn und 2deutsche und 1.politischeFamilie aus Wilezakioda Dementsprechend war auch dieZahlderSchulkinder gering. Jm Schuljahre

. 1843J44 waren es 15Knaben und 20 Mädchen, ^darunter₃ polnischeKinder; im Schuljahre 1855X56^—- 10Knaben Undp Mädchen(alles deutsche); 1860x61^{—- 14-}Knaben und 4Madchenz1871,-72^— 13Knaben nnd 9Mädchen,darunter IpolnischesKind. ^»

AusdasEigentumsrecht derSchuleund desSchullandes gewoben^{auch hierbald diePolen Anspruch. DadieSchule}

«

mitkldgmSchulgrundstück,wieauchderGottesacker alsEigen- undBeekegnnzen^{Kolonie ohne}Rücksicht aufdas Volkstum deM rUsslschenVUtnisUkas^derJnsassenvom 19inderFebruarLiquidationstabelle1846 ^{" -}t(nach worden ind und·die DeiitschLevanel· )emge ragseri ihrauss ließliches Recht usdas Sg^{IschenvlsmNowawles} aufgebautenSchul-undäethaufeUYZPIIZDdenk^darauf

hörtensieauf die einzigen Besitzerdes Schuarujigsskgngltem

desFriedhofes zusein. Trotzdembeschlo ^«

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« ,· . ,, im l ^"

-chulgeuieinoe Nowawies-Morzhczhn ßdasJFlixe^1912die

« s « · in den

nahten l«§51—1853erbaute sur^dieneuen Verlältn’ ^"

,zuenge »Schul-^und Kantorliausunmibauen DiteVlsske^merllt t 500 R ^» 0.... . au oftenso

Fu^{nich»» ubel}übersteigenEinTeilderBäume die

TMFkledhofwIFchseWsolltezum Bau verwendet werden

sich«nictusissiLFFWFMMGemeindemitqlieder verpflichteteii

.s. . UU

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as enandeu ^{« - .} «

Diejenigen, die am ] ^L Bauarbelten te1131111el2me11.

- BGUNicht mithalen, aIt 1

ZåineuArbeitstag^·Die- polnischen^- Vetfwh^nerzhder^enen^Rubel

zembeäsfssgegenbeteiligten s1cham Bau mächt. ^g annteti

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sIs2fanddie Einweihun ^desS ^» Am«2sDe-

t. ^- , g chulsund Vt s

FsiertaanÆewohnterkaen Im. S »Lesegottesdienste^Weise· ^wurdenabge)al^hierlt^enanundSonizmustan Werk-^-

Ugterkjchterkåkkfrbsh^{Winter und Frühjahr den Kindern}

uniterricht wie liess-systdeM»DeUtsch-Und dem Religion-Z-

wurdz m sie M«großteAufmerksamkeit geschenkt

czchnYFIYLFOILCZFUHTTFIPJFFJTEZUS^{PolenstreUUte WanMorzy-}

Zchule^einundzwang diedeutfåfshrkgägte^man emepglngsche RAE-Wen ^{eus "o}Pmensank,wurde auchhier

P) JnNoa,vorsetwa1000Jahr-enein

inderseinerSag-enachRziepichadi ^eHandelsstadtam GORD-

bvtenist,u ^·

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« eFraudeserstenPsiastenge- VeuzerstiFrtsammeu_(M. ^mitderNachbarstadtKkuschw

Borueki, Ziemia Kujawska^{WVon denAche-}

-—88),waren ^{« «}

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,- » Wioclawek 1882, .sch

um dieHalste des19.

Jahrhundertseinige Wirt-

Mest-en,ann «—-^undg^eine Wassermühle,.. dsise. Gsottlieb» Mamk4j^— ursprünglich derei«Nenn^{PachtHielt-M delNaheVOU}iNodlag.die»Holliin-

überall diepolnische Unterrichtsspracheeingeführks^Gegen-

.. , dRuda

wärti bilden dieDorfer Nowawkes, gueorzycztrn^Un

eine Schulgemeinde^miteiner zweiklassigenpolnlichengckgliäss

mit besonderen polnischen Lehrern inNeudorf^undin S zl:

czyn. Nur noch^der Betsaal befindet sich^{im alten} chn^-

gebäude zuNeudorf. ^« ,

Die deutschen Kinder dieser Dörfer erhalten keinen

Deutschunterricht mehr. Nicht einmal der evangelische Religionsunterricht ^wird ihnen gegönnt. Nur diejenigen

»Eltern,die selbstnocheinweniglesenund schreiben^können- sbringen ihren Kindern dieseKunstmit großer Mühebei«

Wiediesearmen Kinder deutsch schreiben,möge die Nieder- schrifteines Liedes ans der Feder des 13jährigeifMädchens Wanda Weiduer ^aus Morzhezyn zeigen. Das Lied, ge- schriebenzuWeihnachten 1931 (initlateinischenBuchstaben), im Besitze- des Lisemeindepfarrers Kreutz inSompoln0, der vergeblichumdiedeutscheUnterrichtssprache für ⁷⁰schul- psliehtige deutsil)-evaiigelische Kinder in Nowawieå- Morzyczyn kämpft,hat folgenden Wortlaut und folgendes

-Gewand:

Der wajnachtsbaim·

- Wil claizeni himmelslychter

am wajnachc baime glin der Kinder Angezychter wiekroidenrozen biin wie hirten einst ^cum stalee«

gelokt won yngelzang so ailen

wiknikiiallge^g

Ajner m i rociien an . · ·

AusdersandereiliSeite desselben^Blattes istdas Weih- nachtsliedverzeichnet: ^»

«

stylynacht ehajligmachi Ales slewt einzam wacht. ..

-AucheinBeispielderseelischenund kulturellen Notlage unserer deutschenKolonisteninPolen. ^{.. K.G.}

Nietzscheals Padagoge.

Von R.Staemmler.

Esgikzt wohl kein-en Gebildeten, dem ^der Name m«1bekannt1st—»Wer^sich«aber nichteingehend mitN.beschaf- tigthat«kennt ihnnur als

PhilosophenSchlagwoxte^wie Umwertung aller Werte, Jeneitsfvon ^{Gut und Bose,der} Übermensch,verbinden sich^{uns unt dem} NamendesDen-

kers. Zum mindestens ister uns der Dichter des«»Zum-

thustra«, jenesphilosophisch-mystischen Werkes, dasdiephilo- sophischenGedanken N.aufdiePerson des großenPersers Zownster überträgt, und dessengroßeSchönheitsichwohl

nur dem erschließt,der diese edanken sich auchaus den andern Werken N.,indenen sie einzeln entwickelt werden, zufeigenmacht. Schließlichistfür die Gegner N.dergroße Feind desChristentums, der Amoralist. Uns Lehrern kann N.aber viel mehrsein,gerade diemoderne Pädagogikhat ihm,dem Pädagogen, unendlich viel zuverdanken. «

Wieist N. auf pädagogische Wegegeraten? Alsjunger Menschvon 25Jahren ^wurde eralsProfessor ^derAltphilologie

,nachBaselberufen und übernahmmit diesemAmt zugleich dieVerpflichtung, am dortigen Gymnasium Unterricht^inden alten Sprachen zuerteilen. Nach Urteile-n von Zeltlienossen waren dieseStunden.eine Freudefur·^dieSchüler N.legte weniger^Gewicht auf^dierein philologischeSeite, erbemühte sichvielmehr, seinen·Sch«ülernden Geistder Antike ver- standlich zu machen,^einZiel,^dasdochgeradefürdie moderue Schulerichtunggebend^{ist. ,}

—

DieserpadagogischenEinstellung^{ist N.}auch später-,als er seine^Professur krankheitshalberaufgeben mußte,^treu geblieben.Auch^derPhilosophN.ist ein Pädagogeimbesten-.

Sinne, derin seine^Werke köstliche Perlen eingestreut hat, derNatur^derSachegemäßvereinzelt, so daßich mich mehr

«

auf^seineausgesprochen pädagogischen Schriften beschränken

mochte. Essinddies: ^{— .}

Drei Stückeder,,UnzeitgemäßenBetrachtungen«, nämlich 1.David Strauß, der Bekenner und Schriftsteller, aus

dem Jahre 1873,

-

2.Vom Nutzenund Nachteil derHistoriefür das Leben, 1873j74,

3.Schopenhauer alsErzieher, 1874.