Przykładowy zapis w dzienniku i punkty z obszarów podstawy programowej I. Zagadki dotykowe – Rozpoznaj warzywo.
Zajęcia techniczne Stempelki z buraków.
Utrwalenie poznanej piosenki Jesień w sadzie i w ogrodzie.
IV 13 IV 8IV 7 II. Zestaw ćwiczeń ruchowych nr 3. Cele: utrwalanie nazw najczęściej
spo-tykanych warzyw i owoców, rozwijanie sprawności ruchowej.
Zabawy na świeżym powietrzu: zabawa w parach, z piłką – Orzechy – do koszyka! Zabawy swobodne piłeczkami.
I 8IV 18 I 4, I 5, I 6 III. Opowieść ruchowa przy muzyce – W sadzie.
Rysowanie owoców po śladzie. Kolorowanie ulubionego owocu.
Rozpoznawanie emocji.
Zabawa ruchowa z elementami czworakowania – Wiewiórki i zgubione orzeszki.
IV 7I 7
I 5
Cele główne
• utrwalanie nazw najczęściej spotykanych warzyw i owoców,
• rozwijanie sprawności fizycznej.
Cele operacyjne Dziecko:
• nazywa wybrane owoce i warzywa; określa, które owoce nie rosną w Polsce,
• wykonuje ćwiczenia zgodnie z poleceniem N.
Przebieg dnia
• Zagadki dotykowe – Rozpoznaj warzywo. I
Opaska na oczy, okazy świeżych warzyw, np.: buraka, ziemniaka, cebuli, marchwi, selera, ogórka.
N. pokazuje dzieciom przyniesione przez siebie warzywa. Dzieci oglądają je, wąchają i ich dotykają. Następnie N. zasłania oczy chętnemu dziecku i podaje do rąk jedno warzywo.
Dziecko za pomocą dotyku rozpoznaje, co to za warzywo. N. może przekazać dzieciom ciekawostki na temat wybranych warzyw.
Burak ma właściwości lecznicze. Sok z buraków pomaga zachować młodość, odporność i dodaje sił. Spożywanie buraków chroni przed katarem. Cebula jest bogata w witaminę C i substancje bakteriobójcze. Jest dobra na przeziębienie i poprawia odporność.
• Zajęcia techniczne Buraczane stempelki.
Nożyk dla N., buraki, cerata, fioletowa farba na spodeczkach, kartki, koperta.
N. opowiada dzieciom o pewnym warzywnym królestwie, w którym królem jest Burak.
W królestwie tym za produkty płaci się specjalnymi pieniędzmi. Król ma problem, gdyż jego skarbiec jest pusty. N. zachęca dzieci do pomocy królowi w produkcji pieniędzy. Za-prasza dzieci do stołu. N. nożykiem nacina połówki buraków, tworząc różne kształty, np.:
prostokąt, koło, trójkąt, kwadrat, gwiazdkę. Następnie dzieci maczają buraczki w fioletowej farbie i stemplują nimi kartki. Po wyschnięciu prac dzieci wycinają stempelki (pieniądze) i gromadzą je w kopertach.
Dzieci mogą odbijać stempelki na długich paskach papieru, którymi N. dekoruje obrzeża tablicy graficznej w sali lub w szatni.
• Utrwalenie poznanej piosenki Jesień w sadzie i w ogrodzie (przewodnik, cz. 1, s. 81).
Śpiew – zbiorowy i indywidualny.
Zajęcia 1. Zestaw ćwiczeń ruchowych nr 3.II
Mała piłka dla każdego dziecka, bębenek, duży kosz na piłki.
• Ćwiczenie organizacyjno-porządkowe W rzędzie zbiórka.
N. wywołuje dzieci po imieniu. Dzieci kolejno ustawiają się w rzędzie, jedno za drugim.
W ustalonym szyku przechodzą do kosza z małymi piłkami. Każde dziecko pobiera z niego jedną piłkę.
• Zabawa ożywiająca Potocz piłkę.
Dzieci ustawiają się w szeregu. Pierwsze dziecko toczy piłkę przed sobą po podłodze i bie-gnie za nią. Stara się ją złapać, zanim piłka się zatrzyma.
• Zabawa ruchowa z elementami czworakowania – Odnalezione zabawki.
Dzieci stają w rozsypce. Kładą piłki na podłodze. Poruszają się po całej sali na czworakach, w ustalonym kierunku. Naśladują poszukiwania zagubionej zabawki. Omijają leżące pił-ki. Na sygnał N. wstają, przyjmują postawę wyprostowaną, chwytają najbliżej leżącą piłkę i unoszą ją wysoko nad głowę – pokazują znalezioną zabawkę.
• Ćwiczenia kształtujące mięśnie tułowia – Dotknij piłki.
Dzieci stoją w rozsypce, umieszczają piłki przed sobą na podłodze. Wykonują 10 skłonów tułowia, dotykając piłki w rytmie wystukiwanym przez N. na bębenku.
• Ćwiczenie dużych grup mięśniowych – Klaszczemy.
Dzieci stoją i trzymają piłki oburącz. Na hasło N. wkładają piłki między stopy, prostują się i klaszczą w dłonie na wysokości oczu. Następnie schylają się i podnoszą piłki w górę. N. po-wtarza ćwiczenie kilka razy.
• Ćwiczenie z elementem podskoku – Odbijamy i skaczemy.
Dzieci jeden raz odbijają piłki od podłogi. Podskakują tak długo, jak długo odbijają się piłki.
• Ćwiczenie stóp – Wałkujemy.
Dzieci w siadzie skulnym podpartym, stopy trzymają na piłkach. Toczą piłki stopami do przodu, do tyłu, a następnie – ruchem okrężnym.
• Zabawa uspokajająca Piłka – na miejsce.
Dzieci ustawiają się w kole. Maszerują po kole jedno za drugim. N. staje z koszem na ze-wnątrz koła. Na klaśnięcie dziecko, które przechodzi właśnie koło N., wrzuca swoją piłkę do kosza.
Zabawy na świeżym powietrzu
• Zabawa w parach, z piłką – Orzechy – do koszyka!
Piłka dla każdej pary dzieci.
Dzieci dobierają się w pary i stają twarzami do siebie w pewnej odległości. N. daje każdej parze jedną piłkę (orzech). Jedno dziecko z pary tworzy przed sobą z rąk okrąg (koszyk na orzechy). Drugie dziecko stara się trafić orzechem do koszyka. Po wykonaniu kilku rzutów następuje zmiana.
• Zabawy swobodne piłkami.
Piłka dla każdego dziecka.
Dzieci podrzucają piłki do góry i starają się je złapać. Następnie dobierają się w pary, jedną piłkę odkładają, a drugą rzucają do siebie nawzajem i chwytają.
• Opowieść ruchowa przy piosence – Jesień w sadzie i w ogrodzie (przewodnik, cz. 1, s. 81).III Nagranie piosenki, odtwarzacz CD.
Dzieci swobodnie maszerują w określonym kierunku, w rytmie piosenki.
Podczas przerw w muzyce N. zwraca się do dzieci, które wykonują następujące zadania.
N. Dzieci:
Jesteśmy drzewami owocowymi. stają w lekkim rozkroku, ręce unoszą w górę, Na gałęziach dojrzewają owoce powoli opuszczają ręce (gałęzie),
i dlatego gałęzie stają się coraz cięższe.
Zbieramy owoce. wykonują powolne skłony,
Musimy przenieść skrzynki z owocami. w przysiadzie, ręce mają wyciągnięte do przodu – trzymają skrzynki, powoli przechodzą do pozycji
stojącej – podnoszą skrzynki,
Wchodzimy na drzewo. przechodzą do przysiadu, następnie powoli
przechodzą do pozycji stojącej.
• Karta pracy, cz. 1, nr 19 Dzieci:
− rysują po szarych liniach rysunków owoców,
− rysują i kolorują owoc, który najbardziej lubią jeść,
− przyglądają się owocom i mówią: który owoc jest smutny, który wesoły, a który zły, jaki kolor mają wesołe owoce.
• Zabawa ruchowa z elementem czworakowania – Wiewiórki i zagubione orzeszki (przewod-nik, cz. 1, s. 78).
Październik, tydzień 1 Idzie jesień… przez ogród i sad